Lu dans l'AEF

« Il n'y a pas de théorie du genre enseignée à l'école », affirme Vincent Peillon qui veut « rassurer les parents »

« Dire que l'école apprend aux petits garçons à devenir des petites filles est un mensonge. Je veux rassurer les parents d'élèves à propos du programme ABCD de l'égalité. La seule action de ce programme est de lutter contre les inégalités entre filles et garçons », affirme Vincent Peillon mardi 28 janvier 2014, en marge de l'installation du Cnesco .

Une campagne de contestation relayée par SMS et les réseaux sociaux appelle à ne pas mettre les enfants à l'école un jour par mois, pour protester contre un supposé enseignement de la théorie du genre.

Des syndicats dénoncent cette initiative et rappellent qu'il est du rôle de l'école de « former les futurs citoyens aux valeurs d'égalité entre les filles et les garçons ».

« Il n'y a pas de théorie du genre enseignée à l'école, mais il y a bien en revanche une théorie du mensonge diffusée par certains », commente le ministre de l'Éducation nationale.

Rythmes : « L'évaluation de la réforme par un organisme tiers et neutre est importante » (ville de Paris)

« L'évaluation de la réforme [des rythmes] par un organisme tiers et neutre est importante afin d'avoir un regard extérieur sur ce qui a été mis en place depuis la rentrée », estime Christophe Derboule, directeur adjoint de la Dasco, direction des affaires scolaires de la ville de Paris.

La mission du cabinet de conseil ICC, chargé d'analyser la mise en œuvre de la réforme à Paris, se terminera en juin. Dans un entretien accordé à AEF, mardi 28 janvier 2014, Christophe Derboule livre les résultats de la première étude exploratoire : nécessité de différencier davantage les projets éducatifs des projets des écoles et d'assouplir le contenu de certains ateliers « afin d'éviter une sursollicitation des élèves ». Selon Christophe Derboule, cette réforme « a impacté fortement » la direction des affaires scolaires. « Nous travaillons à un rythme plus que soutenu depuis mars 2013 », souligne-t-il.

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